AÇIK UÇLU EĞİTİM

Gönderi tarihi 21596028kns tarafından

Açık uçlu eğitim örnekleri incelemesi.

EBA

Eba eğitimde teknolojiye ihtiyaç duyduğunuz heryerde kullanmanıza olanak tanıyan bir açık uçlu eğitim programıdır.içeriklerini paylaşmaya gönüllü eğitim firmaları tarafından hazırlanan pek çok dijital kaynak Eba da yayınlanırken öğretmen ve öğrenciler de ürettikleri içerikleri sunma imkânı bulabileceklerdir. Böylece bir kaynak havuzu oluşturulmuş ve öğrenmeye hevesli herkesin kullanımına sunulmuş olacaktır.Öğretmen merkezli eğitimden sıyrılıp öğrenci merkezli eğitimin hayata geçirilmesi daha da kolaylaşacaktır. Bu da ezberci zihniyetten uzak, iyi hazırlanmış kaynakları süzüp araştıran, yorumlayan ve bilgiden bilgi üretebilen bireylerin yetiştiği bir ülkenin temellerinin atılmasına yardımcı olacaktır.  Kullanıcının ürettiği içerikte bir diğer önemli nokta da katılım motivasyonunu sağlamaktır. Zira bir platformun sözde değil özde sosyal olabilmesi kullanıcıların katkısı ile mümkün olabilir. Öğretmenler platforma özlük bilgileri ile giriş yaptıkları için gerçek kimlikleri ile içerik yüklemektedirler. Bu katılım motivasyonunu sağlamak da önemli bir hareket noktası olabilir. Platforma içerik yükleyen ve bu konuda başarı sağlayan öğretmenler mutlaka teşvik edilmelidir. Bu konuda bir yarış havasına girilebilirse içerik sayısının ve kalitesinin artacağına inanıyorum.

sonuç olarak eba pek çok eğitim kurumu tarafından da desteklenen faydalı görülen ve içerik olarak ilk öğretimden liseye kadar pek farklı alanda düzenli ve güzel eğitim vermektedir.

COURSERA

Bu program eğitim programları arasında fazlasıyla gelişmiş bir yere sahiptir. Sosyal bilimlerinden genetiğe kadar pek çok başlıkta ders bulmak mümkün.Tüm dersler ücretsiz. bu derslere katılacağınız zamanı sizin takip etmeniz gerekiyor sadece aslında bi nevi sizin keyfi ders çalışma saatlerini ayarlayıp yapmak gibi birşey buda.

EDX

edx  Harvard üniversitesi tarafından kurulan ve bünyesinde onlarca ileri gelen üniversiteyi barındıran bir online eğitim platformu. Her üniversitenin belli tarihlerde başlayan kursları var.Her akşam bilgisayarda boş boş vakit harcamak yerine ilgili olduğunuz bir kursu takip etmenizi tavsiye ederim. Okullarda anlatılanların dışında konuya farklı bir bakış açısından bakmanız için gerçekten faydalı olabilir

 

EĞİTSEL OYUNLAR

Gönderi tarihi 21596028kns tarafından

Oyunlar oynadığımız aynı zamanda da çocukların gelişimi sağladığımız bu site de ki oyunlardan birini inceledim.

Sheppardsoftware sayfasından Math Games kategorisinde bulunan Multiplication oyununu oynadım. Bu oyunu ben ilk açıldığında direk anlamadım ve birici kısmı oynadıktan sora tam anlamıyla oyuna adapte olarak devam ettim . Oyun toplama işleminin hızlanması açısından çok etkili bir oyun sadece toplama işlemini değil küçükten büyüğe topladıkça artan ve bu artmayı fark etmede aynı zaman da hareket eden balonlarda da dikkati ve görüş noktasının genişliğini ölçmekte.

Bu oyunların çocukların gelişiminde etkili olmasında hemde matematiğin zevkli kısmına görerek korkmadan devam etmelerini sağlamada çok etkili bulum diğer oyunlara detaylı bakmasam da o oyunlarında matematikte bir etki ve hız kazandıracağını düiünüyorum.

SINIFTA.COM

Gönderi tarihi 21596028kns tarafından

Sınıfta.com, ODTÜ ve Siirt Üniverstesi’nden akademik destek alınarak yapılan bir fatih projesidir. Öğretmenlerin üç boyutlu sanal dünyalar ve karma gerçekliğe dayanan uzaktan eğitim teknolojileri ile eğitilmesini amaçlayan bir simülasyondur. SINIFTA’yı diğer projelerden ayıran en önemli faktör öğretmenlerin etkileşime girebildikleri gelişmiş öğrenci yapay zekâsıdır. Sanal öğrenciler için geliştirilen öğrenci davranışları taksonomisi, öğretmenlerin sanal sınıf ortamında sanal öğrenciler ile gerçekçi bir eğitim deneyimi yaşamalarına imkân verir.

Bu program 3 farklı seviyeden oluşan eğitim modelidir.İlk seviye, yapay zeka tarafından kontrol edilen öğrencilerden oluşan ve öğretmenin tek başına kullanabileceği sanal sınıf aşamasıdır. Bu aşamada, öğretmen sınıftaki öğrenci profiline uygun ders anlatma metodu seçerek istenmeyen davranışlarla baş etmeye çalışır.İkinci seviye, birden çok öğretmenin simülasyona aynı anda bağlanması ile gerçekleştirilen eğitim aşamasıdır. Bu aşamada, sınıftaki öğrenciler eğitimi vermekte olan öğretmenler tarafından avatar olarak kullanılır ve gerçek zamanlı sınıf ortamı yaratılır.Üçüncü seviye bu seviyede öğretmenler fiziksel olarak da kendilerini sınıfta hissettirecek perde düzeneğine sahip bilgisayar destekli yapay gerçeklik ortamında eğitim alır. Mentor öğretmenler rehberliğinde verilen anlık geri beslemeler ile öğretmenler bilgilerini pekiştirir.

Eğitmenleri eğitmeyi amaçlayan SINIFTA, oyun öğeleri kullanan üç boyutlu bir simülasyon ortamıdır. SINIFTA simülasyonunda, gerçek öğrenci profillerine dayalı yapay zeka etkileşimi ekseninde öğretmenlerin farklı alanlarda eğitilmesi amaçlanır.Öğretmen, yapay zeka tarafından yönetilen sanal öğrencilerle etkileşim kurarak, gerçek bir sınıf deneyimi yaşamaktadır. Bu etkileşim, sınıftaki öğrenci profilini incelemekten başlar, sınıftaki istenmeyen davranışlara doğru pedagojik yaklaşımı sergilemeye kadar ilerler.

HİPER MEDYA – MERAKLI MİNİK – 3D SANAL TURLAR

Gönderi tarihi 21596028kns tarafından

Hiper medya hazırlanış amaçlarıyla hem çocukların yaş seviyelerine göre hemde anlayabilecekleri şekilde hazırlanmış bir programdır. Ayrıca öğrencilere ders anlatırken bir yandan da dikkat çekici sıkmayan bir uygulamadır.  Ders anlatımıyla birlikte farklı animasyonlar ve görsellerle desteklenmeside akılda kalıcığın ve aynı zaman da sosyal, görsel zekaya sahip ayrı iki çocuğunda rahatlıkla kullanmasını sağlamaktadır. Bunların yanı sıra verilen bilgilerin içeriği ve fazlalığına dikkat edilmesi gerekmektedir çünkü çocuklara aynı anda kafalarını karıştıracak bilgi yığını yapılmaması gerekir. Dikkat dağıtıcı olmamasına da dikkat edilmesi gerekmektedir. Farklı yaş gruplarına göre ayarlanabilmekte ve eğitimsel açıdan değiştirilebilmekte yani yeni içeriğe göre rahatlıkla ayarlanabilen değiştirilebilen bi programdır.

MERAKLI MİNİK

TUBİTAK tarafından her ayın 1 inde çıkarılan 3 yaş üzeri bir çocuk dergisidir. Bu dergide amaçlanan şeylerin başında çocuklarda ki merak ve öğrenmenin ortaya çıkmasıdır. Dergi içeriğinde çok farklı resim etkinlik ve göresele yer verilmiştir bunun amacı çocukların renk ve görsellere karşı duyarlılığın meraka yol açarak ilerlemesidir. Aynı zamanda onlar için eğlenceli bir oyun dergisi olan meraklı minik erken yaşta okumaya ve kitaplara yönlendirmektedir. Derginin yanında onları etkileyecek pek çok çıkartma posterler kitaplar verilmektedir. buda onların dergiye mutlu bir bağlılıklarını sergilemektedir.

3D SANAL TURLAR

Bu turlarda ulaşamadığımız görsel güzelliklerin her şekilde ulaşılması açısında harika bir program. Birçok yönden yapılmış gezileri göz dolgunluğu vermektedir.

MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMININ AVANTAJLARI VE DEZAVANTAJLARI NELERDİR ?

Gönderi tarihi 21596028kns tarafından

Modern toplumlarda bilgisayar teknolojileri kullanımı her meslek için kaçınılmaz hale gelmiştir. Bu araçların etkili ve aynı zaman da bilgiyi bulma ve iletmede kullanılan araçlar haline gelmesi bireylerin kendini  yetkin ve güvenme hissetmesine bağlıdır. Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının hem kendilerini geliştirebilmelerini hem de öğrencilerini yönlendirebilmeleri için bu bilgi ve beceriye sahip olmaları gerekir. Tam da bu noktada başarı sadece bir işi yapmak için yeterli ve yetkin özelliklere sahip olmaya bağlı değildir, aynı zamanda bu becerilerin fonksiyonel kullanılması da gerekmektedir. Bunun içinde bilgisayar teknolojilerinin önemi büyüktür.

UMAY A.(2004) İlköğretim matematik öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının bilgisayar teknolojilerini kullanılması ile ilgili yazdığı makalesinde bu insanların ne düşündüğü hakkında araştırma yapmıştır. Türkiye de öğretmen yetiştirilme konusuna pek önem verilmediği vurgulanmakta. Bunun üzerine değişen hayat düzenine ayak uydurulması düşüncesiyle bazı değişikliklere başlanmıştır. Bu değişiklikler 1994-97 yılları arasında YÖK-Dünya Bankası projesi olarak geliştirilen YÖK-Milli Eğitim Bakanlığı işbirliğinde yürütülen Türkiye çapında öğretmen yetiştirme programıdır. Bu programdan sonra okullarda bilgisayar okuryazarlığı eğitimi zorunlu hale gelmiştir. Daha sonra bu konu hakkında bir araştırma yapılmaktadır bu araştırmanın sonucunda ise büyük bir bölümünün yaptığı işlemlerde bilgisayar kullanmaya gerek duymadığı saptanmıştır. Bunun sonucunda öğrencilere neden yapılmadığı hakkında açık uçlu sorular sorulmuş ve pek çok farklı cevap elde edilmiştir. Sonuç olarak yapılan http://A UMAY – Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2004 – dergipark.ulakbim.gov.tr

BAKİ A.(2001) Bilgisayar Destekli Matematik Eğitimden ne anlıyoruz bunun üzerinde durmuş ve bu soruna ne sebep olduğunu incelemiştir. Öğretmenlerin teknolojiyi kullanamaması veya bunun öğrencilerin üzerinde tek mantık olarak uygulanmasının yanlış olduğunu dile getirmiştir. Öte yandan geometri gibi alanlarda bilgisayar destekli eğitimlerin görsellik ve kavranma açısından uygunluğundan söz edilmiştir. Öğrencilerin daha verimli ortamlarda problem çözme ve araştırma deneyimleriyle kendi için yeni olan matematiksel sorunlara daha cesaretli yaklaşabilir. Öğretmen ve öğretmen adaylarıda aynı şekilde kendi geliştirdikleri çalışmaları diğer arkadaşlarıyla etkili bir biçimde paylaşmaları uygun olması beklenilmektedir. http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/149/baki.htm

ÖKSÜZ C.(2009) Teknolojinin eğitim hayatımıza girmesiyle bir çok şeyin değiştiği ve eğitim programlarının tekrar gözden geçirildiğini görmekteyiz. Hala günümüzde teknolojinin öğretmenlere kazandırılması noktasında eksikliğimiz bulunmaktadır. Artık fakültelerde verilen derslerde teknolojinin önemi her ne kadar vurgulanmış olsa da hala günlük yaşantımıza uygulamakta ciddi zorluklar yaşandığı ortada. Teknolojinin avantajları olduğu kadar araştırmalarda dezavantajlarında bir o kadar olduğu belirtilmektedir.  http://dergipark.ulakbim.gov.tr/yyuefd/article/download/5000055567/5000052871

ADIGÜZEL (2011) Farklı bir açıdan baktığımız zaman teknolojinin yeni gelişmiş hali de akıllı tahtalar. Artık yaygın heryerde olan akıllı tahtalar hem eğitimde ki değişiklikler hemde öğrencilerin aktif teknolojileri eğitsel ve doğru alanda kullanabilirler. Pek çok ders ve konularda sıkıntı yaşayan öğrencilerin teknolojik eğitimle her yaş grubunun bunu kolaylıka aştığı görülmektedir. Bu tahtalarla birlikte etkileşimli öğrenme  ortamı sağlanmakta. Bu tahtalar ders verimini ve dersin işlenme süresini arttırmaktadır. öğretmenlerin eskisi kadar klasik tahtalarda yazı yazmakla vakit kaybetmesi artık daha rahat ders kontrolü sağlamıştır. Öğretmenlerin kendi becerelerini de ortaya koymasıyla iletişimin kuvvetlendiği etkileşim görülmektedir. http://sbed.mku.edu.tr/article/download/1038000673/1038000452

TOPÇU H.(2014) Matematik dersin de özellikle ilköğretim grubunun anlamakta zorlandığı konuları görsel oyunlar ve animasyonlarla desteklenmesi gerekir. Özellikle matematiği sevdirme konusunda  öğretilenlerin daha kalıcı olmasını sağlanması için çeşitli bilgisayar oyunları yapılması gerekir.Ayrıca öğrencinin pratik düşünmesi ve beyin becerilerini geliştirme konusunda faydalı olacağı düşünülmektedir. Matematik soyut bir alan olduğu için öğrencilere daha akılda kalıcı seylerle desteklenmesi gerekir https://www.researchgate.net/profile/Sevda_Kucuk/publication/275028149_Views_of_Elementary_School_Pre-Service_Teachers_About_the_Use_of_Educational_Mathematics_Games_in_Mathematics_Teaching/links/552f81eb0cf22d437170e583.pdf

Sonuç olarak teknoloji farklı alan ve farklı şekillerde de kullanılmış olsa bile hem eğitsel hemde öğretici olmaktadır.